Peter Ø. Andersen Børns liv og læreprocesser i det moderne samfund

Produktbeskrivelse

Bogen, der fokuserer på børn i alderen 0-12 år, komponeres som antologi af nye tekster, der belyser udvalgte aspekter af essentielle faktorer og forhold inden for det respektive genstandsområde - men gerne krydret og eksemplificeret med aktuelle problemstillinger af mere specifik relevans. Bogen indkredser nutidens børns aktuelle livsvilkår og læreprocesser på en mere universel baggrund. Bogen indeholder bidrag af kendte internationale forskere. Målgruppen er i undervisningssammenhæng pædagog- og lærerstuderende, og indholdet og niveauet er tilpasset herefter. Bogen er inddelt i 5 temaer: -Børns liv og læreprocesser -Særlige typer læreprocesser -Pædagogik/didaktik -Institution/skole -Teori/metode Indholdsfortegnelse: Forord Børns liv, læring og udvikling Indledning 1. Hans Henrik Knoop: Børns liv og læring 2. Howard Gardner: Tre forskellige betydninger af intelligens 3. William Damon: Et nyt, men hævdvunden, syn på barnets moralske udvikling 4. Mihaly Csikszentmihalyi: Kontekster for optimal udvikling i barndommen 5. Hans Henrik Knoop: Børn og maskiner 6. Hans Henrik Knoop: Børns indflydelse og møde med magt Børns liv og pædagogik Indledning 7. Peter Østergaard Andersen: Barndom og børneliv 8. Tomas Ellegaard: Perspektiver og problemer i studiet af social ulighed i småbørns institutionsliv 9. Bolette Moldenhawer: ""Vi sprogstimulerer jo hele tiden"". Eller diskursen om det pædagogiske arbejde med etniske minoritetsbørn i daginstitutionen 10. Kirsten Nøhr: Ethvert barn er enestående - og mødet med det er lærerens og pædagogens privilegium 11. Ebbe Vestergaard: Didaktik - hvad er det? 12. Ebbe Kromann: Didaktik og rum Forvaltning og pædagogik Indledning 13. Lejf Moos: Evaluering og dokumentation i pædagogiske institutioner 14. Maja Plum: Mellem forvaltning og pædagogik 15. Peter Østergaard Andersen: Socialpædagogik og risiko Forskning i børns liv og l...

Produktspecifikationer